Использование результатов научных исследований в учебном процессе
Преподавателям
Внедрение научных результатов в учебный процесс повышает качество обучения, укрепляет значение исследований и в конечном итоге — усиливает научный потенциал вуза.
Результаты разработок можно использовать при написании методических материалов, учебников, на лекциях, практикумах, при привлечении студентов к учебно-методической и научной работе.
Элементы научных исследований включают в учебный процесс в виде курсовых и дипломных работ, диссертаций, проектов, семинаров, конференций.
Данные диссертационного исследования можно привести в учебных, учебно-методических и методических пособиях и учебниках. Материал в них должен быть изложен доступно и адаптирован в том числе для самостоятельного изучения студентами.
Соискатели ученых степеней, особенно гуманитарного профиля, часто публикуют оригинальные программы учебных курсов, спецкурсов в формате брошюр.
Результаты исследований также могут быть внедрены в систему дополнительного образования для повышения квалификации преподавателей и руководства вузов.
Результаты разработок можно использовать при написании методических материалов, учебников, на лекциях, практикумах, при привлечении студентов к учебно-методической и научной работе.
Элементы научных исследований включают в учебный процесс в виде курсовых и дипломных работ, диссертаций, проектов, семинаров, конференций.
Данные диссертационного исследования можно привести в учебных, учебно-методических и методических пособиях и учебниках. Материал в них должен быть изложен доступно и адаптирован в том числе для самостоятельного изучения студентами.
Соискатели ученых степеней, особенно гуманитарного профиля, часто публикуют оригинальные программы учебных курсов, спецкурсов в формате брошюр.
Результаты исследований также могут быть внедрены в систему дополнительного образования для повышения квалификации преподавателей и руководства вузов.
Привлечение студентов к научным проектам способствует получению практических навыков при изучении дисциплин, повышению уровня знаний, развитию профессиональных компетенций, знакомит обучающихся с новыми достижениями в изучаемой области.
Преподавателя же практическое применение результатов исследовательской работы в учебном процессе стимулирует переосмыслить полученные данные, при необходимости доработать их, подтвердить или пересмотреть выводы.
Рекомендуем к прочтению статью о подготовке к практическим занятиям: «Лабораторные работы: стандарты проведения и правила оформления документации».
Понравился ли Вам материал?