Новые правила подготовки диссертаций

Перспективно-тематический план помогает методически правильно распределить учебный материал по занятиям в соответствии с рабочей программой, а также время для обучения и контроля. В статье речь пойдет о том, как правильно составить и оформить такой документ.

Зачем нужен план

В перспективно-тематическом плане педагог рассчитывает оптимальное содержание теоретических и практических занятий, необходимое на них время, планирует лабораторные и контрольные занятия, домашние задания и самостоятельную работу студентов.

Продуманный перспективно-тематический план помогает:

• качественно организовать обучение по дисциплине,
• равномерно распределить учебную нагрузку,
• последовательно, логично изложить учебный материал каждого занятия так, чтобы он базировался на ранее полученных знаниях учащихся и служил основой для последующих занятий,
• своевременно подготовить к учебным занятиям необходимые материально-технические ресурсы.

С чего начать составление

1. Распределить материал внутри каждой темы по занятиям, в зависимости от сложности изучаемого вопроса. Важно прописать тему и основные тезисы, количество часов, цель и тип занятия, основные методы учебной работы, указать перечень учебной и рекомендованной литературы, технические средства обучения, межпредметные связи.
2. Продумать, сколько часов потребуется на изучение темы, какие по ней есть исследования, исторические факты, примеры, которые можно привести на занятии. Учесть, что студенты уже знают по этой теме.

Содержание и оформление плана

Перспективно-тематический план включает: титульный лист, содержание плана на семестр, список использованных источников.

Новый материал каждого занятия должен содержать три-четыре ключевых вопроса для наиболее глубокого изучения студентами. В нем необходимо выдерживать логику учебного процесса и предмета, сохранять взаимосвязь и постепенно повышать сложность задач.

Помимо изучения новых тем, в план включают занятия по закреплению и практическому применению знаний, контрольные и лабораторные работы, экскурсии.

В перспективно-тематическом плане важно отразить межпредметные связи: на каких еще занятиях студенты могли получить информацию по теме, где и как могут применить полученные знания.

В перспективно-тематическом плане перечисляют материально-технические средства, оборудование, отмечают необходимость их приобретения, изготовления, ремонта.

В материалах для планирования занятия преподаватель определяет:

• приемы, способы создания и типы проблемных ситуаций на занятиях. Статья о технологиях проблемного обучения есть на ЛаЛаЛани;
• дополнительные вопросы для самостоятельного решения студентами;
• варианты учебных ситуаций, которые могут повлиять на эмоционально-психологическую атмосферу на занятии.