Окно в Европу: зачем преподавателю навыки академического письма?

Преподавателям
В мировом научном сообществе ученые активно делятся друг с другом результатами своих исследований на международных онлайн-площадках. Однако в силу лингвистических особенностей каждого языка возрастает риск недопонимания или вовсе неверной трактовки мысли ученого в глазах других исследователей. Для того чтобы снизить подобные риски, существует такое понятие, как академическое письмо, благодаря которому научные статьи еще на этапе написания и редактирования приводятся к единообразию.

Зачем нужны навыки академического письма

В каждой стране авторы по-разному излагают мысли, по тем правилам риторики, которые негласно приняты в конкретной стране. Например, арабы любят в своих письмах несколько раз повторять одну и ту же мысль. Японцы пишут открыто, не считая нужным намекать с разных сторон на главную идею. Англичане, в свою очередь, предпочитают прямо и сразу объявлять свою мысль, а уж потом развивать ее и подкреплять текстом. В русскоязычных научных работах авторам свойственно углубляться в рассуждения, писать широко и подробно, применяя при этом сложные обороты речи.

Вполне естественно, что подобные привычки могут вызвать затруднения во взаимопонимании между представителями разных культур. Трудности начинаются уже на этапе редактирования и перевода статьи на другой язык.

Для предотвращения подобных трудностей и служит такая дисциплина, как академическое письмо. Она помогает структурировать текст таким образом, чтобы читатель быстро ориентировался в научном тексте и, что самое главное, лучше понимал идею автора.

Главный принцип академического письма — единообразие для научных статей из разных стран мира.

Цель академического письма — научить исследователя писать таким образом, чтобы научный текст был кратким, убедительным и удобно организованным для исследователей. Правильное лексическое оформление текста и организация структуры статьи позволит без лишних трудностей опубликовать текст на зарубежной платформе. Перевод статьи, оформленной по правилам академического письма, станет просто делом техники.

Отличие академического текста от других жанров

Для наглядности сравним академический текст с художественным:
Научный текст
Менее строгие требования к достоверности фактов, изложенных в тексте
Доказательная основа к каждому факту и предоставление ссылок на достоверные источники
Художественный текст
Текст, адаптированный для массового читателя
Текст изложен на научном языке с применением терминов и формулировок
Текст читается последовательно и целиком.
В научном тексте каждый читатель ищет конкретную информацию, необходимую для его исследования.
Пишется с целью удовлетворения эстетических потребностей
Пишется с целью проведения научного исследования. Впоследствии используется другими научными сотрудниками для написания собственных статей
Точно так же следует отличать академическое письмо от еще одного вида текста — публицистики. Как и следует понимать из названия, данный вид письма предназначен для массового читателя. Основное содержание публицистического текста – это социальные, политические, культурные и другие насущные проблемы общества.

Недостатки публицистики:

  • отсутствие взвешенной, объективной оценки;
  • отсутствие всестороннего анализа;
  • нет соответствующей методологической и научной базы;
  • нет доказательств и библиографической справки на источники.

Одной из важных характеристик публицистики является достоверность фактов. Несмотря на это задача данного текста принципиально отличается от научной статьи. Задача публицистики — заострить проблему и привлечь внимание общественности. Довольно часто такие статьи характеризуют рассматриваемую проблему с эмоциональной точки зрения, а научные факты подставляются выборочно с целью подтвердить позицию автора.

Такой подход попросту неприемлем для написания академического текста. Публицистика не подходит для упоминания в списке используемой литературы, поскольку объективность такой статьи может оказаться довольно на низком уровне.

Трудности редактуры

В обязанности редактора при работе над научным текстом чаще всего входит выяснить истинный смысл написанного автором и выразить наиболее лучшим образом. Именно для этого необходимо, чтобы автор и редактор обладали навыками академического письма для лучшего понимания друг друга.

При работе с академическим текстом, особенно на этапе редактуры, учитываются конкретные слова или предложения – точно так же, как при работе с обычным текстом — но для совершенно других задач. К примеру, как и в каких случаях пишутся слова «также» или «вследствие» редактора будут интересовать в меньше степени, чем непосредственно актуальность их употребления в контексте. Точно так же с правилами пунктуации: больше внимания будет уделяться не то, как деепричастный оборот обособляется запятыми, а уместность его использования.

Таким образом, академическое письмо имеет цель научить исследователя выражать и обосновывать свои собственные идеи посредством краткого, убедительного и удобно организованного научного текста. Навыки академического письма способствуют значительному улучшению качества научного текста, более и творческой реализации автора.

Кроме этого, навыки академического письма позволяют принимать участие в международных конференциях и семинарах, на которых необходимо представить статьи и доклады.

Публикации в престижных рецензируемых журналах и участие в конференциях — это важные показатели успешности научных деятелей и преподавателей вузов. За этими формальными требованиями скрываются более значимые причины освоения навыков академического письма.

Преимущества академического письма

Во-первых, ключевым преимуществом академического письма является четкая и хорошо организованная структура текста, которая используется в мировом научном сообществе уже на протяжении почти полувека.

Жанры академического письма имеют ряд особенностей:

  • простая структура (вступление, основная часть, заключение);
  • цитирование и ссылки на работы других авторов;
  • осознание будущей аудитории;
  • ясность и точность высказываний;
  • следование правилам пунктуации, грамматики и орфографии.

В академическом письме всегда следуют правилам пунктуации и грамматики, так как если читатель что-либо не поймёт, то он не сможет прочитать мысли автора. Следовательно, важно, чтобы изложение проблемы было ясным и точным.

Актуальность академического письма

Академическое письмо является одним из базовых требований в мировом научном сообществе к написанию научных статей на протяжении вот уже более 50 лет.

К сожалению, в российских вузах подобные навыки не практиковались. В эпоху СССР в российских научных работах складывался собственный язык и стиль изложения. И даже после развала Советского Союза навыки академического письма не развивались в российском научном сообществе.

Однако в последнее десятилетие в России принимаются меры по обучению академическому письму:

  • в научно-исследовательских университетах появляются Центры академического письма, где помогают овладеть необходимыми компетенциями на четырех уровнях: базовые умения и навыки, написание небольших академических текстов, публикации в международных журналах, презентация;
  • в учебные планы различных направлений подготовки в качестве эксперимента вводятся курсы по академическому письму.
  • журнал «Высшее образование в России» стал первой площадкой, где начались дискуссии по вопросу необходимости академического письма.

В некоторых вузах Москвы и Санкт-Петербурга ведутся курсы по написанию академического письма. Также растет количество курсов по культуре речи, теории и практике аргументации, риторике и методологии научной деятельности. Постепенно прививается традиция академического письма у студентов российских вузов.

Заключение

Каждый текст — это новые идеи, новые цели и новые испытания. И, разумеется, новый поиск нужного, точного, убедительного и единственно верного слова. Однако как бы ни был хорош учебник или курс, овладеть этими технологиями в совершенстве можно только путем длительной практики,

В следующей статье мы подробней расскажем, чему учат на курсах по изучению академического письма: как структурировать и скомпоновать текст, о его грамматических и пунктуационных особенностях.
Понравился ли Вам материал?