ЛаЛаЛань

Креативность в работе преподавателя

Преподавателям
Творчество и креативность в современном мире больше не являются уделом определенной группы населения, это элемент из набора психологических навыков, необходимый в любой профессиональной деятельности. Они включают в себя способность взглянуть на проблему с разных точек зрения, генерировать много идей и возможных решений, импровизировать. Психологи предлагают разные критерии креативности и их список постоянно меняется. Одним из самых популярных списков является критерии креативности американского психолога и исследователя креативности Эллиса Пола Торренса. Он выделяет следующие критерии креативности.
  • Беглость, заключающаяся в способности быстро придумывать большое количество идей.
  • Гибкость, проявляющаяся в оценке проблем со всех сторон и нахождении закономерностей.
  • Оригинальность — способность мыслить нестандартно.
  • Разработанность, выражающаяся в способности углублять и детализировать идеи.
  • Сопротивление замыканию — постоянное впитывание новой информации.
В преподавании креативность всегда была важным аспектом, однако сейчас она приобретает особую значимость, так как позволяет адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям. Преподавание — это деятельность, в которой участвуют люди, которая, как таковая, непредсказуема. Креативность необходима, чтобы справиться с неопределенностью, которая в такой деятельности является правилом, а не исключением. Если преподаватели учатся импровизировать, адаптироваться к потребностям студентов, быть спонтанными, то они максимально используют все возможности и получают невероятные результаты.
Креативные преподаватели, используют различные подходы, чтобы сделать обучение более интересным, захватывающим и эффективным. Один из способов работать более творчески — смотреть на преподавание как на решение проблем и принять мышления роста. Мышление роста описано в трудах профессора Стэнфордского университета Кэрол Дуэк (Carol Dweck). Дуэк считает, что качество жизни напрямую зависит от отношения к проблемам. Эту идею она изложила в книге «Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей».
В книге описаны два типа мышления: фиксированное и мышление роста. При фиксированном мышлении способности рассматриваются как нечто статичное, а успех напрямую зависит от данного человеку интеллекта. При мышлении роста человек не считает проблемы и неудачи признаком своей неразвитости, а постоянно совершенствуется, ставя новые цели и приобретая новые навыки. Если в таком контексте рассматривать творчество и креативность, то они будут не качествами, данными природой, а навыками, которые можно приобрести, приложив усилие. Это происходит при условии, что человек мотивирован, имеет правильный настрой и использует стратегии.

Итак, прежде чем стать творческим человеком, мы должны понять, каковы наши мотивы. Чего мы хотели бы достичь с помощью более творческих подходов к обучению? Может быть, вы хотите добавить больше жизни в свои лекции или сделать их запоминающимися и яркими? После постановки цели, нужно принять во внимание, какой настрой способствует творчеству. Нет сомнений, в том, что умение приглушить нашего внутреннего критика является абсолютно ключевым для развития креативности. Ничто так не раздражает, как наш внутренний голос, говорящий, что это глупо, не сработает или не понравится студентам. Это мешает творческому процессу, значительно замедляя его, а в некоторых крайних случаях и вовсе уничтожает любой хороший замысел. Нужно признать тот факт, что этот негатив типичен для нашего мозга, так как внутренне человек боится всего нового. Поэтому большое внимание следует уделить правильному настрою и менее критично относиться к себе. Иногда нам может показаться, что нам не хватает воображения, что мы недостаточно умны, недостаточно талантливы. Работайте над своей самооценкой и старайтесь окружить себя хорошими коллегами, которые разделяют те же интересы и цели и заставляют вас чувствовать себя хорошо.

Что касается стратегий, то определитесь с тем, что лучше всего работает именно для вас. Точно так же, как спортсмены поддерживают свои способности с помощью постоянных тренировок, наш мозг получает пользу от регулярных упражнений. Подобные тренировки увеличивают нашу концентрацию и творческий потенциал. 
 
Несколько стратегий для развития навыка креативности

Стратегия 1. Нарисуйте задачу, которую хотите решить. Для этого не обязательно быть художником, можно использовать ментальные карты или диаграмму визуализации мыслей. На схеме необходимо нарисовать задачу и мысли, возникающие по ее решению. Такую информацию легче структурировать, анализировать и получать креативные решения. Более подробно об этом мы рассказывали в статье: https://lala.lanbook.com/mozgovoj-shturm-dlya-prepodavatelej

Стратегия 2. Делите задачу на части, чтобы найти более эффективные варианты решения. Так как в основном мы мыслим инертно и по определенной модели, то такое дробление приводит к нетипичному для нас анализу всевозможных комбинаций и дает импульс творчеству. Поэтому сформулируйте задачу, поделите ее на параметры и запишите варианты решения для каждого. Далее начните комбинировать эти параметры, пока не придете к нужному решению всей задачи. 

Стратегия 3. Сформулируйте то, что мешает решить задачу и придумайте, как нейтрализовать эти трудности. Такая стратегия «обратного мозгового штурма» посвящена не поиску решения задачи, а своеобразной «уборке» готового решения от негативных факторов. Это позволит увидеть задачу со всех сторон.

Стратегия 4. Сочетайте несочетаемое, комбинируя свойства несвязанных объектов. При объединении несочетаемых элементов мы видим задачу под другим углом. Сформулируйте задачу, выберите свойства любого предмета, которые могут помочь в решении. 
Стратегия 5. Выходите за рамки существующих обстоятельств и собственных представлений. Сформулируйте задачу и подумайте, как бы вы ее решили, имея все ресурсы. Проанализируйте каждую идею и оцените ее реалистичность в текущих условиях.  
Стратегия 6. Используйте метод случайного слова. Сформулируйте проблему и скажите любое слово, которое придет в голову. После этого попробуйте связать его с проблемой. Повторите этот метод с разными словами.  

Заключение

Чтобы продолжать развивать навык креативности, нужно сделать творчество частью вашей повседневной жизни, а не случайной деятельностью. Внимательно проанализируйте свои задачи и подумайте, как сделать ваши лекции более мотивирующими, продуктивными и интересными. Прежде всего, дайте себе время и не судите себя строго. Развитие творческих способностей мышления, так же как и развитие любых других познавательных способностей или навыков, не является прямым и плавным, а требует терпения, самоотдачи и стремления к совершенству.

Понравился ли Вам материал?