Успехи в учебе напрямую зависят от скорости вашей памяти и умения выстраивать причинно-следственные связи. Представленные ниже способы помогут быстрее запоминать и обрабатывать информацию, а значит, в теории, приближают вас к красному диплому или к победе на студенческом конкурсе.


1. «Семантическое дерево», подход Илона Маска

Античный философ Гераклит, создатель метода научной диалектики, считал, что все окружающие нас предметы «есть вечно живой огонь, мерно возгорающийся и мерно угасающий». В этом представлении отражена сущность научного знания, стремящегося препарировать всё и вся, докопаться до сути вещей, раскрыть недоступные ранее структуры и элементы, понять их содержание.

Гераклит уловил роль памяти в способности выполнять сложные когнитивные задачи. Исследуя новое, человек склонен делать свои выводы на основе известных ему фактов. Связывая новые понятия с хорошо известными, наш разум выявляет закономерности, проникает в суть явлений и в структуру вещей, а следовательно, не просто запоминает — понимает исследуемый материал.

Метод «семантического дерева», который предполагает последовательный разбор и анализ структуры каждого исследуемого объекта, использует известный американский изобретатель Илон Маск, основатель Tesla и SpaceX. Он рекомендует, приступая к изучению каждого нового явления или объекта, «убедиться в том, что вы понимаете основы, составляющие ствол дерева и большие ветви, перед тем как погружаться в листья — то есть детали — иначе последним просто будет не на чем расти». Каждый объект исследования, таким образом, приобретает в сознании исследующего осмысленную структуру, а полученная информация переходит в разряд знания и опыта.


2. Кейс-метод обучения

Эмпирическое знание представляет собой значительную часть содержания науки. И кейс-метод использует это содержание «по полной». Сторонники этой практики изучают теоретический материал на основе последовательности случаев (кейсов). Каждый кейс рассматривается как бы с трех точек: начальной, процессуальной, результирующей.

В исходной точке обозначается круг действующих лиц и объектов и предпосылок развития ситуации. Затем детально изучается основное событие кейса, т. е. действие или последовательность действий, приводящая исследователя к финальной точке. Завершая кейс-анализ, исследователь должен выявить закономерности, иными словами, прийти к пониманию рассматриваемого процесса или явления, выявить недостатки, выработать рекомендации для решения аналогичных ситуаций в будущем.

Кейс-методы получили большую популярность в общественных науках, но этот способ дает неплохие результаты и в высшей математике, биологии, программировании.


3. Конспектирование по методике Уолтера Пока

Ведение подробных и точных конспектов поможет запомнить любую идею и понять тему исследования. Метод американского ученого Уолтера Пока из Университета Корнелла (или метод Корнелла) учит запоминанию с использованием коротких резюме к любой теме.

Вот основные правила ведения записей:

• деконструируйте знание и записывайте информацию своими словами;
  
• разделяйте заметки и основные идеи пространством в несколько строк, чтобы в будущем дополнить эту информацию;
  
• сокращайте информацию и создавайте авторские знаки для экономии времени;
  
• разбивайте предложения на отдельные фразы и записывайте их;
  
• учитесь отличать важную информацию от вторичной и нерелевантной исследованию, фиксируйте на бумаге только важное.
  
  

Конспекты, написанные по правилам, помогут быстро восстановить уже известную вам информацию, «достать» её из долговременной памяти и применить, например, во время подготовки к сессии.


4. «Неспешный» тайм-менеджмент Бенедикта Кэри

Модель тайм-менеджмента Бенедикта Кэри рассматривает обучение как процесс, которому вредит любая спешка. Учебу автор сравнивает с поливом лужайки: «Можно поливать лужайку раз в неделю полтора часа или три раза в неделю по полчаса. Если вы будете делать это трижды в неделю, газон будет зеленее».

Иными словами, главный принцип по Кэри хорошо знаком нам с детства: повторение — мать учения. Регулярно повторяйте, «освежайте» свои знания, делая перерывы в 1–2 дня для лучшего запоминания. Этот консервативный и довольно известный метод запоминания помогает улучшить качество остаточных знаний.


5. Метод обучения в малых группах

Метод малых групп известен в высшей школе с 50-х годов прошлого столетия и получил распространение в советских вузах. В его основе лежит понимание социальной сущности человека и особенностях совместной деятельности. Работа в коллективе помогает лучше запоминать любую информацию, а также помогает развить следующие качества:

• коммуникабельность, или способность к передаче и интерпретации информации;
  
• способность работать в команде (тим-билдинг);
  
• способность к обучению в процессе коммуникации или совместного решения задачи.
  
  

Собираться в малых группах можно не только на занятиях в вузе. Эту методику подготовки используют многие студенты российских вузов, собираясь в самоорганизованных дискуссионных клубах, библиотеках и любых подходящих публичных пространствах.


6. Эдьютейнмент и новые форматы обучения онлайн

Преуспеть в учебе можно с помощью различных носителей информации. Просматривайте заметки, чтобы глубже понять контекст и сущность явлений, читайте не только учебники, рекомендованные преподавателем, но и альтернативные им, смотрите образовательные видео в YouTube и видеокурсы на сайтах МООК, слушайте подкасты по интересующей вас теме.

Чередуя источники информации, вы задействуете разные области мозга и накапливаете информацию. В сущности, эдьютейнмент в любых формах создаёт избыток знаний, помогает усвоить и углубить их, стимулируя процессы конвертирования информации в знания, а знания — в опыт.