3 вида программ международного студенческого обмена

Среди множества программ зарубежных вузов, исходя из целей, выделяют несколько видов студенческого обмена:

1. Языковая практика.
2. Целевой обмен.
3. Проектный обмен.

Рассмотрим подробно каждый вид программ студенческого обмена.

Традиционно популярными направлениями языкового обмена остаются страны Северной Америки (США, Канада), Азии (Китай, Южная Корея, Япония), государства Европейского Союза (Германия, Франция, Италия).

Основная цель таких программ — подготовить обучающихся к экзаменам, подтверждающим владение иностранным языком. Считается, что носители другого языка и культуры могут лучше подготовить студентов к сертификации (например, IELTS, TOEFEL), а естественная языковая среда будет способствовать повышению качества знаний. Некоторые программы предполагают не только обучение, но и проживание в иностранных семьях: такая практика хорошо прижилась в программах школьного обмена, нередко встречается и в студенческих программах.

Преимуществами языковых программ являются:

• Понятная структура программ. Студенту еще на этапе отбора известно расписание занятий и их содержание, то есть структура языкового курса.
• Ясная цель. Как правило, это сертификат или диплом, подтверждающий уровень владения иностранным языком.
• Высокая доступность. В программах языкового обмена могут участвовать выпускники вузов и молодые специалисты, окончившие обучение несколько лет назад.
• Возможность изучать быт, культуру, обычаи, заводить профессиональные связи и неформальные контакты с гражданами принимающего государства.

К недостаткам таких программ относятся:

• Краткосрочность. Языковая практика обычно длится от 3 месяцев (интенсив) до 1 года.
• Высокая стоимость проживания. Для комфортной жизни и учебы студенту необходима «подушка финансовой безопасности», поскольку стипендии, предусмотренные условиями обмена, не всегда соответствует минимальному уровню трат в принимающем государстве. Кроме того, по условиям учебных виз ряда государств студенты не могут официально работать, и, если возникнет необходимость, придется занимать у друзей, знакомых, довольствоваться низкоквалифицированным трудом.
• Проблемы с визами после учебы. Студенты по обмену в англоговорящих государствах, таких как США, Канада, Австралия, по окончании учебы должны вернуться на родину. Часто в течение нескольких лет после учебы они не могут получить даже туристические визы в страны обмена.

Целевой обмен возможен как в рамках программ, организованных совместно вузами двух стран, так и по инициативе обучающегося, получившего приглашение на зарубежную стажировку. Вузовские программы обычно рассчитаны на один или два года обучения в зарубежных университетах. По правилам обмена, оценки, полученные российским студентом в партнерском вузе, автоматически попадают в его зачетку по возвращении на родину.

Очевидное достоинство программ целевого обмена — материальная стабильность: стипендия и компенсация расходов на проживание студента выплачиваются одним из вузов. Прилежные студенты за год-два за границей смогут получить сертификат или диплом о дополнительном образовании, и это нормальная, сложившаяся практика многих вузов.

Бакалаврам обмен позволит получить преимущество при поступлении на магистерские программы принимающего вуза. Прилежные магистранты, заинтересованные в развитии академической карьеры, смогут подготовиться к аспирантуре, например, написать в обменном вузе свои первые научные статьи на английском языке. В обоих случаях студент получает доступ к материальным и нематериальным ресурсам принимающего вуза, а как он будет их использовать — вопрос ответственности, целеполагания, стремления развиваться самому и создавать новое знание.

Сроки и цели обучения грантовой программы, предполагающей пребывание за рубежом, строго оговариваются её условиями. Студент, участник программы проектного обмена, отправляется в поездку, чтобы провести исследование, получить практический опыт и поделиться собственными знаниями.

Результатом поездки может стать отчет об исследовании или полноценный научный труд (книга, монография, серия научных публикаций), патент. В некоторых случаях студент создает совместно с сотрудниками и учащимися принимающего вуза научный стартап, некоммерческую организацию.

По завершении целевого проекта студент возвращается домой, чтобы применить полученный опыт, продолжить исследование на площадке своего вуза. И в этой практике реализуется неявная цель таких программ. Целевой обмен призван оказывать позитивное влияние на исследовательские процессы в вузах-участниках за счет коллабораций, то есть усиления академических связей на уровне сотрудников вузов и исследовательских институций.

Часто так бывает, что опыт обмена ограничивается выбором одной программы, но ни законодательство, ни практики вузов не запрещают пройти, к примеру, языковой интенсив на первых курсах бакалавриата, отучиться по программе вузовского обмена за год до окончания учебы, а в магистратуре стать участником команды исследователей в грантовой программе. Комбинируя программы, вы расширяете собственные возможности. Дерзайте!