Рубрика "Качество"

Тесты для преподавателей

Тесты для педагогических работников широко представлены на просторах интернета в разных категориях и для любого уровня. Педагог легко может найти тесты для оценки уровня своей квалификации, компетенций, а также по вопросам общей психологии и педагогики, законодательства в сфере образования, охраны труда и по другим категориям. Есть тесты платные, есть бесплатные, сложные и простые. Почему важно время от времени их проходить? Что это даст в профессиональном плане? Разбираем основные моменты этого вопроса. 

Актуализация знаний

Как известно, в среднем знания обновляются каждые 3–5 лет. Есть сферы, где это происходит еще чаще. При этом считается, что ежегодно обновляется 5% теоретических и 20% профессиональных знаний, которыми должен владеть любой специалист. 

Для педагога необходимость периодической актуализации знаний и навыков тоже актуальна, особенно в действующей системе повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. 

Тестирование позволяет проверить, насколько преподаватель успевает за новыми тенденциями, насколько его компетенции соответствуют требованиям сегодняшнего дня. 



Объективный анализ

Другой важный момент — это возможность непредвзято оценить себя со стороны. Система образования устроена так, что педагог часто занимает положение непререкаемого авторитета перед учащимися, которых он обучает, и поэтому редко получает от них обратную связь. С годами оценивать себя с профессиональной точки зрения становится сложно: хороший ли я преподаватель, обладаю ли достаточным уровнем знаний и компетенций? Если не получать объективных ответов на эти вопросы, может возникнуть риск профдеформации. 

Тестирование помогает педагогу самому побыть в роли учащегося и потом проанализировать результаты самопроверки и сам процесс прохождения — было ли легко отвечать на вопросы, какие из них вызвали затруднение и требуют проработки. Подобная профессиональная диагностика полезна. 

Проверка психологического состояния

Тесты помогают выявить возможные проблемы, о которых педагог даже не задумывался: комфортно ли ему психологически на работе, какой у него уровень тревожности, умеет ли он справляться с трудным поведением учащихся, с конфликтными ситуациями, нет ли у него признаков профессионального выгорания.  

Как отмечал в интервью «Российской газете» доктор психологических наук, профессор Российского нового университета Александр Огнев применительно к школьной практике, «главный смысл тестирования: выявить готовность учителя решать жизненные проблемы. Тесты дают ответ на вопрос: учитель — источник позитивного опыта или, наоборот, негативного, источник трудностей. Все эти тесты в итоге определяют психологическую готовность к работе с людьми». То же можно сказать и о педагоге высшей школы. 

Рекомендуем также к прочтению статью о программах научных стажировок для аспирантов и преподавателей, которые реализуются в ведущих российских университетах — «Научные стажировки для преподавателей вузов».