В отличие от реальной лабораторной работы в виртуальной все процессы приходится описывать более детально, снабжать объяснения подсказками, ссылками, анимацией.
Основная проблема при организации удаленной лабораторной работы — невозможность получить доступ к лабораторному оборудованию, использование которого обязательно на таком виде занятий.
Вторая сложность заключается в том, что преподавателю приходится контролировать работу студентов онлайн и оперативно оказывать техническую помощь тем, кому она нужна.
Для преодоления этих препятствий чаще всего используются три метода.
Виртуальные лаборатории
Виртуальные лаборатории — это компьютерные программы, с помощью которых можно выполнять эксперименты и получать результаты без непосредственного использования реального лабораторного оборудования.
Создание виртуальной лаборатории, то есть программирование виртуального пространства требует немалых средств, причем от стоимость созданного программного продукта будет зависеть достоверность проведенных в виртуальной лаборатории измерений. Из всех методов этот — наиболее затратный.
Дистанционно управляемые приборы
С их помощью можно измерять величины. Примером такого прибора может быть подключенная веб-камера от оптического прибора.
У метода есть недостатки: с его помощью не всегда можно использовать простые приборы, вроде линейки, а сложные приборы требуют участия инженера, что в условиях удаленной работы тоже может быть проблематичным.
Обучающие видео
Процесс измерения величин можно снять на видео в условиях реальной лаборатории и в дальнейшем демонстрировать запись студентам онлайн. Это может быть видеосъемка измерительных данных с озвучиванием получаемых значений или выводом этих значений на экран или демонстрация каких-то физических процессов, которые студенту предлагается потом измерить самостоятельно.
Такой метод дешевле и менее трудозатратный, нежели предыдущие, но и у него есть недостаток: студенты не принимают участия в процессе, а всего лишь наблюдают за ним.
Этапы проведения удаленной лабораторной работы
Лабораторная работа в удаленном формате так же, как и аудиторная, выполняется в несколько этапов, и у каждого из них есть своя специфика.
На этапе формулирования темы работы, постановки целей, задач и инструктажа по технике безопасности можно использовать заранее записанные видеоматериалы, текстовые заготовки или разъяснить все студентам устно, в ходе видеоконференции. Для проверки готовности учащихся к выполнению заданий можно провести короткое тестирование или онлайн-опрос.
На основном практическом этапе важно сопроводить занятие подробной инструкцией, как выполнять задания.
Во время итогового этапа студент готовит отчет по образцу.
Рекомендуем также к прочтению статью «Лабораторные работы: стандарты проведения и правила оформления документации».
