Итак, вы решили стать репетитором, определили предмет, по которому готовы вести занятия и, возможно, подготовили программу для учащихся, ваших потенциальных заказчиков. Теперь необходимо понять, какая форма обучения подходит именно вам. Существует четыре основных формы проведения занятий, в зависимости от места подготовки.
- Очные занятия на территории обучающегося (с выездом на дом). Такие занятия проходят индивидуально, хорошо оплачиваются, им свойственно высокое качество обучения.
- Очные занятия в специально арендованном помещении. Как правило, это подготовка в группах. Преподаватель объявляет о наборе в группу за несколько недель до начала курса, а затем учит откликнувшихся учеников.
- Заочное репетиторство. Преподаватель предоставляет своим слушателям учебные материалы, проводит несколько вводных лекций в арендованном помещении, а затем отправляет учащимся контрольные работы для проверки знаний. Анализ результатов контрольных работ предполагает работу над ошибками и рекомендательный характер репетиторства. Преподаватель советует обратить внимание на те или иные способы решения задач, рекомендует литературу для дальнейшей подготовки.
- Онлайн-репетиторство на образовательных порталах и в мессенджерах. Все коммуникации учащихся с репетитором происходят на специализированных порталах и в онлайн-мессенджерах (WhatsApp, Skype, Telegram). Эта форма обучения особенно полюбилась авторам языковых курсов и языковым онлайн-школам. Подготовка с применением мессенджеров позволяет и педагогу охватить большую аудиторию, а значит, привлечь как можно больше потенциальных заказчиков.
Каждая из распространенных форм репетиторства имеет свои плюсы и минусы. Например, индивидуальная подготовка на территории обучающегося дает лучшие результаты. Обучение в группах достаточно эффективно, если все заказчики таких образовательных услуг обладают сравнимым уровнем подготовки. Придется смириться с тем, что без индивидуальных занятий отстающие студенты будут «отваливаться» от групп. Заочная подготовка также подойдет далеко не всем учащимся: как правило, заочники — высокоорганизованные «хорошисты» и «отличники», которым необходимо оттачивать уже полученные навыки, превратить 80 баллов на ЕГЭ в 95–100. Наконец, успешное онлайн-репетиторство невозможно без поддержки со стороны преподавателя. В этом случае педагог должен стимулировать интерес своих обучающихся, проходя вместе с каждым из слушателей каждую ступень подготовки. Работа в таком режиме подходит далеко не всем преподавателям вузов.
Какую форму занятий выбрать, каждый педагог решает сам в зависимости от ожиданий, навыков, психологического портрета. Кому-то нравится вести групповые занятия, кому-то — работать индивидуально, кто-то не готов отдавать много времени встречам и предпочитает заочную подготовку, а некоторым преподавателям вузов свободного времени хватит только на работу в мессенджерах.