Сильная репутация и персональный бренд

Автор онлайн-курса совмещает две позиции: тьютора, управляющего образовательным процессом, а также эксперта, востребованного специалиста в своей области знания, который предлагает слушателям не только знания, но и подтвержденный практический опыт.

На этапе ознакомления слушатели пристально изучают профиль автора онлайн-курса, чтобы понять, стоит ли потраченное время внимания, обладает ли преподаватель навыками, необходимыми для усвоения материала, способен ли он транслировать свои знания и опыт так, чтобы обучающиеся не утратили интерес.

В этих условиях автору важно создать и поддерживать профиль успешного специалиста, открытого для общения, свободно владеющего теоретическим материалом и способного реализовать практические проекты. Например, вряд ли будет востребован курс мобильной разработки от специалиста, в портфолио которого нет ни одного успешного приложения.


Подтвержденные практические навыки

Экспертность автора МООК-курсов также подтверждается с помощью портфолио, наполненного ссылками на успешно реализованные проекты, научные публикации и материалы в СМИ, укрепит репутацию и содержательный профиль в профессиональной социальной сети.

Если автор курса не предоставляет эту информацию, то возникает риск, что потенциальные слушатели проигнорируют программу. Важно создавать хороший имидж и «подтверждать» практические навыки, даже если прохождение курса интегрировано в образовательную программу и обязательно для студентов: специалист вуза, сообщающий о своих достижениях, будет более успешен и с большей вероятностью мотивирует обучающихся на успех.


Навыки тьютора

Испытывая затруднения в ходе очного семинара, слушатель имеет возможность обратиться к преподавателю за разъяснениями. Подобной оперативности у дистанционного обучения нет. Обратная связь затруднена и не столь оперативна. В процессе удаленной коммуникации у слушателя также отсутствует возможность консультации с коллегами: подготовка и развитие здесь — самостоятельные.

Из этого следует еще одна необходимость: преподаватель онлайн-курса должен мотивировать обучающихся, которые могут находиться в другом городе или в другой стране. Для этого преподавателю необходим навык тьютора, контролирующего деятельность студента на всех этапах подготовки, дающего оперативную обратную связь в чате или личных сообщениях.

Задачи тьютора на курсах МООК несколько отличаются от требований к преподавателю вуза. Преподаватель учит, передает свои знания и навыки в процессе очной коммуникации. Тьютор же хоть и контролирует успеваемость, но не имеет возможности вмешиваться в подготовку студента. Он может лишь давать обратную связь и корректировать работы своих студентов, рекомендовать варианты решения тех или иных задач, дополнительную литературу.


Ораторское мастерство

Практика МООК-курсов также предполагает некоторые навыки самопрезентации. Людмила Карамышева из онлайн-школы Geekbrains пишет: «Часто кандидаты делают ошибки, связанные именно с манерой преподавания — сухой язык изложения, много теории, но никаких примеров из практики. Мы же хотим, чтобы преподаватель умел не только понятно объяснить теорию, но и мотивировать студентов на дальнейшие обучение».

Мало быть классным специалистом: для успешной работы в онлайн-образовании требуется минимальный опыт публичных выступлений. Как правило, преподаватели вузов обладают достаточными навыками для ведения занятий онлайн, но есть специалисты, которые не могут работать перед камерой. Если вы из таких, то пройдите подготовку в школе ораторского мастерства, причем лучше очно: педагог поможет вам преодолеть страх и найти свой стиль общения с аудиторией.


Способность давать обратную связь и верифицировать знания слушателей

Ценность курса определяется не только качеством учебного материала и способностями преподавателя. Процедура получения сертификата также имеет большое значение для студентов.

Распространение получили три модели сертификации на курсах МООК: 1) автоматизированная проверка тестов, 2) собеседование или проверка результатов преподавателем, 3) свободная сертификация (например, документ о завершении курса получат все посмотревшие 90% видеоуроков). Наивысшую ценность имеет модель, в которой преподаватель проходит курс вместе со слушателями и оценивает лично результаты на итоговой аттестации.

К сожалению, многие вузы и коммерческие онлайн-школы не понимают этой специфики и используют более простые, но менее ценные с точки зрения качества образования модели аттестации. Получить сертификат за автоматизированный тест или за просмотр видеороликов проще, но такая аттестация не дает гарантии, что владелец «корочки» владеет материалом.

Не ленитесь, участие в проверке результатов, как и другие формы обратной связи, повышает ваш рейтинг и ценность курса в целом. Помните, что созданием образовательного контента и подготовкой видеоматериалов работа над онлайн-курсом не заканчивается: если хотите добиться успеха, придется приложить силы и уделить внимание не только контенту, но и образовательному процессу, пусть он и вынесен в пространство виртуальной реальности.