Лидерство преподавателя — это не только умение вдохновлять и вести за собой, но и способность видеть собственные слабые стороны. В аудитории все чувствуется: интонации, отношение, справедливость. Ошибки, которые кажутся мелочами, могут разрушить доверие и подорвать авторитет. Важно не бояться признать: быть хорошим преподавателем — значит постоянно работать над собой.
Преподавательский «фаворитизм»
Фаворитизм — одна из самых разрушительных привычек. Когда преподаватель уделяет внимание только «удобным» студентам, группа быстро это замечает. Даже если вы не осознаете предвзятость, она считывается: по тону, по комментариям, по тому, кого чаще хвалят.
Чтобы избежать этой ошибки, полезно:
— заранее установить единые критерии оценки и озвучить их;
— обращать внимание на прогресс всех студентов, а не только лучших;
— находить время для обратной связи с теми, кому труднее.
Эмоциональные срывы и публичная критика
Крик, сарказм, обесценивание — не методы педагогического влияния. Фразы вроде «Вы ничего не поняли» или «Я зря объяснял» надолго запоминаются и подрывают доверие. Эмоциональные срывы — сигнал, что преподаватель устал или теряет контроль над ситуацией.
Что делать:
— остановиться, если чувствуете раздражение;
— обсудить проблему индивидуально, без аудитории;
— воспринимать ошибки студентов как повод скорректировать подачу материала, а не искать виноватого.
Скидывание ответственности
«Это не моя дисциплина», «Вы плохо готовились» — такие фразы создают дистанцию и снижают уважение к преподавателю. Лидер берет ответственность за процесс обучения, даже если часть результата зависит от студентов.
Как действовать:
— анализировать, где именно студенты не поняли материал;
— признать, если тема была изложена неясно;
— предложить дополнительные ресурсы, пояснения, короткое повторение ключевых идей.
Некомпетентность
Неуверенность в теме, избегание вопросов, путаница в объяснениях — все это подрывает авторитет преподавателя. Студенты чувствуют, когда специалист сам сомневается.
Чтобы этого избежать, важно:
— регулярно обновлять знания, читать смежные материалы;
— готовиться к занятиям так, будто проводите их впервые;
— не бояться сказать: «Я уточню и вернусь к этому вопросу», — если не уверены в ответе.
Исчезновение
Когда преподаватель «пропадает» на часть курса, не отвечает на письма, не проводит консультации — студенты теряют ощущение связи. Даже самый интересный материал не заменит присутствия живого наставника.
Как исправить:
— обозначить каналы коммуникации и реально быть на связи;
— при необходимости сообщать о переносах и изменениях заранее.
Как исправить ошибки: практические рекомендации
- Проводите саморефлексию — после каждого модуля фиксируйте, что сработало, а что нет.
- Просите обратную связь у студентов — анонимно и честно.
- Устанавливайте прозрачные и справедливые критерии оценки.
- Сохраняйте уважение — даже при сложных обсуждениях.
- Развивайтесь профессионально.
Фото: Freepik
