ЛаЛаЛань

Дуальное образование в России и мире

Преподавателям
Дуальное образование — это вид обучения, при котором студенты получают одновременно теоретические знания и практические навыки. Такая система образования успешно развивается в Европе, а в последнее десятилетие, в рамках развития Болонского процесса, применяется в некоторых российских вузах и СПО.

Рассказываем, какие цели преследует дуальное образование, а также как его реализуют в российских учебных учреждениях.

Что такое дуальное образование

В философии термин «дуализм» (от лат. dualis — двойственный) означает неразрывное сосуществование двух противоположных сил. Сопряжение двух процессов и подразумевает дуальное образование. Во время обучения студенты получают теоретические знания на семинарах, а на предприятии — работают, получая уже практические навыки.

Учебный процесс состоит из двух блоков, поочередно сменяющих друг друга.

Теория — это классические занятия в университете, которые длятся около 3 месяцев: лекции, семинары, проектные работы, экзамены.

Практика — работа на предприятии, с которым заключен контракт на время обучения. Практика также длится около 3 месяцев, после чего студенты возвращаются к лекциям. На рабочем месте студенты получают отчетливое представление о том, какие процессы проходят на предприятии, участвуют во внутренних проектах.

В среднем обучение бакалавриата в формате дуального образования длится 7-9 семестров, или от 3,5 до 4,5 лет. На магистратуре обучение занимает 3-6 семестров (от 1,5 до 3 лет). По окончании вуза студенты также получают положительные характеристики от организаций, в которых работали во время учебы.

Дуальное образование получило широкое применение во многих странах: Швейцарии, Австрии и Германии. Впоследствии этот формат распространился в Сербии, Словении, Македонии, Черногории, Дании и частично в странах Азии.

Среди всех европейских стран Германия является лидером в применении дуальной системы. Более 200 образовательных учреждений обучают студентов по этой системе, а дуальные программы охватывают примерно 4% всех специальностей в стране.


Преимущества дуальных программ

  • Применение знаний на практике. Во время обучения студенты автоматически становятся практикантами на предприятии. После обучения выпускникам значительно проще найти работу по специальности.
  • Студент получает зарплату вне зависимости от того, на каком этапе проходит процесс обучения — теоретическом или практическом.
  • Гарантированное трудоустройство. После выпуска студенты вполне могут остаться работать на том же предприятии, где проходили практику.
  • Двойной диплом. Некоторые программы предоставляют возможность получить сразу два диплома: об окончании университетского и среднего специального образования. Это позволит студентам стать более разносторонними специалистами.
  • Предприятие платит за обучение. Нередко предприятия, с которыми заключен контракт, полностью берут на себя оплату за обучение.

Недостатки дуальных программ

  • Обучение занимает много времени. У студентов нет каникул между семестрами. Только один раз в год они могут оформить отпуск на 25-30 дней. Студентов ожидает достаточно плотный график, состоящий из интенсивного теоретического курса и напряженного рабочего процесса.
  • Студенты не могут бросить учебу. В противном случае, предприятие может потребовать возмещения оставшейся суммы, которую оно вложило в образование студента.
  • Выбор специальности на этапе поступления. После этого предприятие сразу определяет студента в конкретный отдел, в котором он будет работать до самого выпуска. В процессе учебы сменить специальность довольно сложно.
  • Уклон в сторону практики. Программа дуальной системы образования не углубляется в исследования и редко касается научной стороны. Это может послужить препятствием для тех, кто хочет посвятить свою деятельность научной и исследовательской области.

Яркие примеры внедрения дуального образования в России

В сентябре 2010 года ООО «Volkswagen Group Rus» и Калужский колледж информационных технологий и управления запустили программу дуального образования в области мехатроники. Программа нацелена на подготовку специалистов для автомобильного завода в окрестностях Калуги. Впоследствии аналогичные проекты были запущены в Республике Татарстан, Свердловской области и многих других регионах.

В 2013 году Агентство стратегических инициатив (АСИ) и Российско-Германская внешнеторговая палата (РГВП) договорились о запуске федерального проекта, в рамках которого опробуют в качестве эксперимента германскую модель дуального образования. За все время проведения этого эксперимента участие приняли более 100 российских учебных заведений и более 1000 предприятий. Проект завершился в 2016 году.

Заключение

Российские молодые специалисты нередко сталкиваются с проблемой трудоустройства. Во многих предприятиях основным критерием для нового работника является стаж, которым бывшие студенты, за редким исключением, не располагают. Предприятия же, в свою очередь, претерпевают недостаток квалифицированных кадров.

Чтобы выйти из этого замкнутого круга, и предпринимаются попытки внедрения дуальной системы образования в российских учебных учреждениях. Но для этого необходимо достичь общего соглашения и сотрудничества всех сторон, участвующих в процессе: предприятий, работников, образовательных организаций и государства.
Понравился ли Вам материал?